2021凯程教育学333视频,全国教育硕士专业考研基础班培训百度云

凯程教育学
本套课程2021凯程教育学包含,教育学素养课程、名著导读系列课、中外教育史基础班、教育心理学基础班、教育学原理基础班,这系列课程主要是为了帮助大家打实教育学基础;同时还有2021课程大纲解读,在线答疑直播和经验分享得课程,让大家不再为考研知识外得东西而迷茫。

全国教育硕士专业学位研究生入学考试教育综合科目的考试内容包括教育学基础、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程,要求考生系统掌探相关学科的基础知识、基本概念、基本理论和基本方法,并能运用相关概念、理论和方法分析和解决教育的现实问题。

2021凯程教育学视频截图
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教育基本原理:
1.统一的原则:他认为世界万物统一在上帝的精神之中,教育的目的就是通过认识自然、认识人性而逐渐认识上帝。
2.顺应自然的原则:神性是人性的本质,人性肯定是善的,教育既要顺应大自然的规律,也要顺应儿童的天性,才能符合上帝教育人的宗旨。
3.发展的原则:福禄培尔在教育史上第一次把自然哲学中进化的概念完全而充分地运用于人的发展和教育中。人性是一种不断发展和成长的东西,发展具有阶段性和延续性。人只有不断发展也才能更理解上帝。
4.创造的原则:上帝创造了人,人应该像上帝一样激发自己的创造性,所以,教育要发展人的创造潜能。

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教育学基础考查目标:
1.系统地掌握救育学的基础知识、基本概念和基本理论,形成现代教育的理念。
2.理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3.能运用教有学的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。

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2021凯程教育学目录:[58.4G]

00 教育学素养课程

1.1 专题一:第一节中国教育制度的现状

1.2 专题一:第二节当前中国教育的主要问题

1.3 专题一:第三节当前教育改革的意义

2.1 专题二:西方国家教育的基本情况及中西对比

2.2 专题二:西方国家教育的基本情况及中西对比

2.3 专题二:西方国家教育的基本情况及中西对比

2.4 专题二:西方国家教育的基本情况及中西对比

2.5 专题二:西方国家教育的基本情况及中西对比

2.6 专题二:西方国家教育的基本情况及中西对比

2.7 专题二:西方国家教育的基本情况及中西对比

2.8 专题二:西方国家教育的基本情况及中西对比

3.1 专题三:第一节教育公平公正

3.2 专题三:第二节教育与经济的关系

3.3 专题三:第三节教育与政治的关系

3.4 专题三:第四节教育与社会文化的关系

4.1 专题四 高考改革的动因和困境

4.2 专题四 改革的走向和举措之 两依据 一参考

4.3 专题四 改革的走向和举措之 命题和高考公平

4.4 专题四 高考改革的机遇与挑战

5.1 专题五 核心素养的内涵和框架

5.2 专题五 核心素养 概念辨析

5.3 专题五 核心素养指导下的课程改革

6.1 专题六:重要的教育实验(一)

6.2 专题六:重要的教育实验(二)

6.3 专题六:人发展的关键期

7 专题七:管窥教育之热点透视

8.1 专题八:当代青少年文化

8.2 专题八:师德问题

9.1 专题九:认知、人本、建构、后现代主义在课程改革中的作用

9.2 专题九:认知、人本、建构、后现代主义在课程改革中的作用

9.3 专题九:认知、人本、建构、后现代主义在课程改革中的作用

教育学素养课01

教育学素养课02

教育学素养课03

教育学素养课04

教育学素养课05

01 名著导读系列课

04 第四期

《中华优秀传统文化教育十五讲》01

《中华优秀传统文化教育十五讲》02

05 第五期

教育名著导读系列课第五节:《孩子如何学习》

06 第六期

09.《孩子如何思考》

赠送 名著导读 电子版书

012(加)范梅南-教学机智:教育智慧的意蕴

2019-07《孩子如何学习》

父母的语言:3000万词汇塑造更强大的学习型大脑

孩子如何思考xg

01.名著导读系列课第一期《教育的情调》

02.名著导读系列课第二讲——《教学机智:教育智慧的意蕴》

02.名著导学第二期《教育的机智》(2)

03.名著导读系列课第三讲:《父母的语言》上

03.名著导读系列课第三讲:《父母的语言》下

02 2021中国教育史基础班

01.中国教育史听课说明

02.中国古代教育梳理+原始时期的教育

03.夏商周时期的教育

04.春秋战国时期的教育制度史

05.孔子的教育思想

06.孟子荀子的教育思想

07.墨家道家法家的教育思想

08.战国后期的教育论著

09.秦汉时期的教育制度01

10.秦汉时期的教育制度02+教育思想

11.魏晋南北朝时期的教育

12.隋唐时期的教育学校教育

13.隋唐时期的科举制度+教育思想

14.宋朝的官学

15.宋朝的私学、科举+元朝的教育制度

16.宋朝的教育思想

17.明朝的教育

18.清朝的教育

19.中国近代的转折(1)教会教育 太平天国 改革派

20.中国近代教育的转折(2)洋务运动

21.维新派的教育思想

22.清末新政时期的教育

23.民国成立初期的教育

24.蔡元培的教育思想

25.新文化运动时期的教育(1)

26.新文化运动时期的教育(2)

27.国民政府时期的教育

28.中国共产党领导下的革命根据地教育

29.杨贤江+ 晏阳初 +梁簌溟的教育

30.黄炎培、陈鹤琴、陶行知的教育思想

03 2021外国教育史基础班

00 外国教育史怎么学教材

01 东方文明古国的教育01(311+333)

02 东方文明古国的教育02+本章小结(311+333)

03 古希腊的教育01

04 古希腊的教育02

05 古希腊的教育03

06 古希腊的教育04

07 古罗马的教育

08 西欧中世纪的教育

09 西欧中世纪的教育02

10 拜占庭与阿拉伯的教育与小结

11 外国古代教育史总结

12 文艺复兴与宗教改革的教育01

13 文艺复兴与宗教改革的教育02

14 英国教育的发展01

15 英国教育的发展02

16 英国教育的发展03

17 法国教育的发展01

18 法国教育的发展02

19 法国教育的发展03

20 法国教育的发展04

20 法国教育的发展05

21 德国教育的发展01

22 德国教育的发展02

23 德国教育的发展03

24 德国教育的发展04

25 俄国及苏联教育的发展01

26 俄国及苏联教育的发展02

27 俄国及苏联教育的发展03

28 美国教育的发展01

29 美国教育的发展02

30 美国教育的发展03

31 美国教育的发展04

32 日本教育的发展01

33 日本教育的发展02

34 日本发展的教育03

35 洛克和斯宾塞的教育思想

36 夸美纽斯的教育思想01

37 夸美纽斯的教育思想02

38 卢梭的教育思想

39 裴斯泰洛齐的教育思想01

40 裴斯泰洛齐的教育思想02

41 赫尔巴特的教育思想01

42 赫尔巴特的教育思想02

43 福禄培尔的教育思想

44 马克思恩格斯的教育思想

45 西欧近代化教育思潮(选修)

46 古代近代外国教育史总结

47 新教育运动01

48 新教育运动2

49 进步教育运动01

50 进步教育运动02

51 杜威的教育思想01

52 杜威的教育思想02

53 杜威的教育思想03

54 现代欧美教育思潮01

55 现代欧美教育思潮02

56 现代欧美教育思潮03

57 现代欧美教育思潮04

58 苏联教育思想01

59.苏联教育思想02

60.333外国教育史全总结

04 2021教育心理学基础班

01.听课说明

02.第一章教育心理学概述

03 第二章 心理发展 皮亚杰认知发展阶段理论~1

04 第二章 维果茨基的文化历史发展理论和布朗分布伦纳的生态系统理论~1

05 第二章 埃里克森心理社会发展理论~1

06 第二章 柯尔伯格到的认知发展理论~1

07 第二章 心里差异与教育~1

08 第二章 社会性发展

09 第三章 学习的一般概述

10 第三章 行为主义(1)

11 第三章 行为主义(2)

12 第三章 行为主义(3)

13 第三章 认知主义(1)早期+布鲁纳的认知发现说~1

14 第三章 认知主义(2)奥苏伯尔的有意义接受说~1

15 第三章 认知主义(3)加涅信息加工学习理论~1

16 第三章 建构主义学习理论~1

17 第三章 人文主义学习理论~1

18 第四章 学习动机概述

19 第四章 动机的强化理论和需要层次理论

20 第四章 期望价值理论和成败归因理论

21 第四章 自我效能感理论 自我价值理论

22 第四章 关于学习动机的影响因素 培养与激发

23 第五章 知识以及知识构建

24 第五章 知识的理解

25 第五章 知识的整合与应用

26 第五章 知识的应用和迁移

27 第六章 技能的概述

28 第六章 动作技能

29 第六章 心智技能

30 第七章 学习策略 概述

31 第七章 认知策略

32 第七章 元认知策略

33 第八章 智力理论

34 第八章 问题解决的含义

35 第八章 问题的解决的影响因素

36. 专家与新手的比较

37第八章 创造性机及其培养

38 第九章 社会的规范化学习

39 第九章 品质的发展

40 第九章 品德不良的矫正

41.第十章 心里健康

42.第十章 心里健康教育

05 2021教育学原理基础班

01.第0章学习指南指南

02.第1章教育的概述01

333原理:第01章教育学概述2

333原理:第01章教育学概述3

333原理:第01章教育学概述4

333原理:第02章教育的产生及发展1

333原理:第02章教育的产生及发展2

333原理:第02章教育的产生及发展3 彩蛋

333原理:第03章教育与人的发展1

333原理:第03章教育与人的发展2

333原理:第03章教育与人的发展3

333原理:第03章教育与人的发展4

333原理:第04章 教育与社会的发展-1

333原理:第04章 教育与社会的发展-2

333原理:第04章 教育与社会的发展-3

333原理:第05章 教育目的-1

333原理:第05章 教育目的-2

333原理:第05章 教育目的-3

333原理:第06章 教育制度-1

333原理:第06章 教育制度-2

333原理:第06章 教育制度-3

333原理:第07章 课程-1

333原理:第07章 课程-2

333原理:第07章 课程-3

333原理:第07章 课程-4

333原理:第07章 课程-5

333原理:第07章 课程-6

333原理:第08章 教学-1

333原理:第08章 教学-2

333原理:第08章 教学-3

333原理:第09章 教学下-1

333原理:第09章 教学下-2

333原理:第09章 教学下-3

333原理:第10章 德育-1

333原理:第10章 德育-2

333原理:第11章 班主任

333原理:第12章 教室与学生-1

333原理:第12章 教室与学生-2

333原理:第13章 学校管理

333原理:第14章 大总结

06 经验谈

北师大吴同学

东北师大某同学

首师大怡同学

06 2021新大纲补充课程

333新大纲变化解读01-教育学原理

333新大纲变化解读02-中外教育史

333新大纲变化解读03-教育心理学

07 2021在线答疑直播课

01.中国教育史|学习方法+答疑课

02.外国教育史| 学习方法+答疑课

03.教育心理学|学习方法+答疑课

04.教育学原理|学习方法+答疑课

08 2021教育学333补录内容

教育心理学-08 社会性发展的一般规律

教育心理学-32 元认知策略的教学

外国教育史-17-福禄培尔的万物有神论

中国教育史-07 墨子 合其志功

中国教育史-18 颜元 义利统一观

333大纲

《2021凯程333教育综合应试解析新增知识点手册》

全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲(新增标注版)

最新全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲

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